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电气与电子工程学院

科研工作 / SCIENTIFIC

甘肃省教学成果奖

来源:电气与信息工程系 作者:电气与信息工程系 更新于:2019年01月14日 阅读:0

一、强基固本,内建外联构建电气信息类专业大学生工程实践能力立体化培养体系

成果完成人:王贵锋、李峰、傅龙飞、赵中玉、陈天胜

2015年获甘肃省教学成果奖,该成果:

根据社会需求和学院人才培养标准,结合甘肃省电气信息产业发展趋势和特点,以电气、电子信息工程、自动控制技术交叉融合为核心,将实践教学环节与理论课程教学相衔接,构建了“按进程分阶段;按功能分模块、按水平分层次、按地点分校内外”的立体式实践教学体系。形成了体系化、阶段化、分层化、模块化、开放式、递进式、闭环质量监控、能持续改进的实践教学体系,将工程实践能力、工程素质和创新能力培养贯穿于各年级的课程学习中,为培养学生工程实践能力和创新能力打下基础。

与电气信息产业企业开展深层次合作,实现双赢。教师深入企业开展技术咨询、软件编程、人员培训、外文资料翻译、技术报告写作等服务,帮助解决生产和技术方面存在的问题。企业为学生提供实习、实训环境和指导。学生在企业实习、实训过程中与企业相互了解,双向选择,扩大了学生就业机会和选择面。

本系《电气控制与自动化实验室》,2014年被评为甘肃省高校实验教学示范中心。《物联网工程与系统实验室》2013年被评为甘肃省高校重点(培育)实验室。整合、优化了学院工程训练中心实训内容,构建了面向全体学生开放的多层次、多元化、模块式的实践教学平台。设计型、综合型、工程型实验和训练项目培养了学生工程实践能力,锻炼了学生独立分析和解决问题的能力,提升了学生创新意识和创新能力。

二、应用技术型大学创新创业教育背景下电子设计竞赛机制和实践课程的改革与实践

成果完成人:王贵锋,闫璞,傅龙飞,胡亚维,席小卫

2017年获甘肃省教学成果奖,该成果:

1.创建了在创新创业教育背景下电气信息类专业工程能力培养的立体式实践类课程体系。形成系统化、模块化、阶段化、闭环监控的实践教学模式。建立常态化、届次化的电子设计培训和竞赛机制。

2.建立了分层次、渐进式的实践类课程体系。

3.营造氛围,构建系统化的创新创业平台。

(1)基础平台:形成以电子设计训练、航模制作、挑战杯、互联网+、创新工程、科技作品竞赛等创新品牌的学生社团。

(2)支撑平台:以教师的科研项目支撑学生社团的运行。

(3)校企合作平台:利用学院已建的60多家实习实训基地,推进学生创新创业教育,师生共同参与企业的技改、研发等工作,形成校企协同育人的新机制。

(4)科创中心:以项目为导向,每年扶持10个以上创客项目,帮助创客把创意变成产品。

4.设立了创新创业学分。制定了创新创业学分的认定和互换细则。依据该成果及OBE模式修订了2014版培养方案,使得该成果应用于学生培养的全过程。

5.完善了创新创业教育教学质量评价和考核体系。

6.本成果在电信系全面推广,效果显著。在成果实施过程中,学生兴趣高,参与人数多,学生的工程应用能力和教师的教学科研水平得到了很大提高,师生的获奖作品增多,学生分配后得到用人单位的好评。

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